quarta-feira, 7 de novembro de 2012

Correspondência interescolar


Escola Municipal Eurípedes Barsanulfo
Diretora da Unidade Escolar: Maria Pereira da Silva
Coordenadora pedagógica: Joana Darc Vaz da Silva Viana
Professora: Eliene Pereira de Sousa
Turma 1º ano “B”
Período de execução: 24 a 30 de novembro/2012.
                                            
Correspondência  interescolar
1º Passo
      Após ter trabalhado alguns bilhetes e recados no Livro didático “Porta Aberta” e troca de bilhetes entre as crianças, achei interessante propor aos meus alunos  a troca de correspondência com alunos de outra escola. Com este propósito conversei com a coordenadora sobre esta atividade. Entramos em contato com a Escola Municipal Maria Pereira Guimarães, com a professora da turma de 1° ano B, para troca de correspondência.
2º Passo
    Com a lista dos nomes das crianças da Escola Maria Pereira Guimarães em mãos fiz  sorteio entre elas. Cada uma escreveu para o amigo(a) sorteado(a).  Algumas crianças  apresentaram  dificuldades na escrita, o que considero normal, pois estão no nível de alfabetização 1º ano, assim propus que fizessem em rascunho e fui orientando nas dificuldades.
3º Passo
No dia seguinte, reescreveram a carta, colocaram nos  envelopes  e identificaram o destinatário e o remetente. Colocaram em uma caixa identificada como correio e enviamos a escola para a turminha do 1° ano “B”.

Resultado
Verifiquei que as crianças se envolveram com entusiasmo nesta atividade, proporcionou o conhecimento da escrita de uma carta e para quê serve e como se escreve.

Evidências 






Correspondência interescolar


Escola Municipal Eurípedes Barsanulfo
Diretora da Unidade Escolar: Maria Pereira da Silva
Coordenadora pedagógica: Joana Darc Vaz da Silva Viana
Professora : Jocilene Braga Lacerda
Turma “1º ano B”
Período de execução: 24 de outubro a 30 de novembro/2012

Correspondência  interescolar
1° Passo
       Iniciei  o trabalho com cartas na semana do dia do Professor, pois as crianças disseram que gostariam de dar presentes. Então sugeri que gostaria de receber cartas deles. Entreguei papel ofício, e eles começaram a escrever. Fiquei surpresa com a produção  das cartas. Ilustraram e colocaram em envelopes feitos por eles mesmos.

2º Passo 
     Sabendo do interesse das crianças, entrei em contato com a professora Elza, da Escola Municipal  Maria Pereira Guimarães para trocar correspondência entre as crianças do 1º Ano “A”. Fizemos o sorteio dos nomes, dei papel para rascunho ensinei como se inicia uma carta, após a introdução eles deram a continuidade com suas próprias palavras.
Esta atividade despertou nas crianças o desejos de conhecer os destinatários, fazendo suposição a respeito dos mesmos.
3º Passo
No dia seguinte entreguei outro para reescreverem suas cartas, depois confeccionaram envelopes e identificaram  remetente e destinatários sob a minha orientação, colocamos na caixa identificada como correio, e foram enviada a escola. Todos estão ansiosos aguardando a resposta.
Resultados;
Os alunos compreenderam como se escreve e para quê serve uma carta.
Como proposta após a troca das correspondências  será agendado no final do mês de novembro o encontro entre eles para se conhecerem.

Evidências  



Tema: Trabalhando com notícias jornalísticas


Escola Municipal Eurípedes Barsanulfo
Diretora da Unidade Escolar: Maria Pereira da Silva
Coordenadora pedagógica: Joana D’arc Vaz da Silva Viana
Professora:  Maria Gorete
Turma “ 2º ano A e  B”

Tema: Trabalhando com notícias jornalísticas
1º Passo
Apresentação do jornal, nome do jornal, data de publicação, local de publicação. Leitura do jornal.

2º Passo
 Escolha de uma reportagem interessante e leitura da mesma.
3º Passo
 Após a leitura foi o momento de interação onde cada aluno comentou sobre a notícia que leu, todos participaram, foi um sucesso!

Resultado

As crianças  conseguem ler jornais identificando as partes que mais lhes interessam e compreendem para que serve este tipo de leitura.





Tema: Trabalhando com notícias jornalísticas


Escola Municipal Eurípedes Barsanulfo
Diretora da Unidade Escolar: Maria Pereira da Silva
Coordenadora pedagógica: Joana Darc Vaz da Silva Viana
Professora:  Jocilene Braga Lacerda
Turma “ 1º ano A ”
Período d execução: setembro/2012

Tema: Trabalhando com notícias jornalísticas

1º Momento
  De início eu trabalhava somente com a leitura de resumo de novelas, pois eles pediam para que eu lesse. Depois comentava sobre a leitura. A partir destas leituras eles passaram a se interessar pela leitura de jornais.
2º Momento
Apresentei o jornal para as crianças orientando-os a manuseá-lo, identificando as partes de notícias, classificados, almanaque, novelas, esporte, artes e vida e campo, a procurar a notícia que  mas lhe chamasse atenção. Depois elaboraram textos relacionado  a  leitura.

Resultado



 Com este trabalho verifiquei que as crianças se interessam mais pela leitura de jornal, pois, compreendem para que serve este tipo de texto e também a  pesquisar a leitura de seu interesse a  que mais gostam. Como também, melhoraram na produção textual.

Leitura regular de notícias jornalísticas


Escola Municipal Eurípedes Barsanulfo
Diretora da Unidade Escolar: Maria Pereira da Silva
Coordenadora pedagógica: Joana D’arc Vaz da Silva Viana
Professora: Eliene Pereira de Sousa
Turma  “ 1º ano B”

Leitura regular de notícias jornalísticas

1º Momento
    Levei os  jornais para a sala de aula, li algumas notícias e  apresentei ás crianças  explicando como procurar  os enunciados de acordo com as  páginas de notícias, classificados, almanaque, novelas, esporte, artes e vida e campo. Após este momento entreguei a eles e pedi que procurassem notícia ou enunciado  que mais  lhes chamassem atenção para socializar com os colegas.

2º Momento
 Depois  eles recortaram as gravuras e produziram textos relacionado a suas pesquisas.

Resultado
    Após este trabalho, organizei uma cesta de com vários jornais em sala de aula no cantinho da leitura e percebo que eles leem constantemente. Esta atividade despertou nas crianças o interesse na leitura de jornais, pois eles sabem o que encontrar e como proceder na pesquisa/leitura de acordo com suas curiosidades.

 Evidências